facebook
Donner des Cours

Cours particuliers à Puicherie‑D'Aude

Trouvez votre professeur particulier idéal à Puicherie‑D'Aude.
Les cours particuliers se donnent à domicile ou chez le professeur.

Cours particuliers

1224 professeurs particuliers à Puicherie‑D'Aude

0 professeur dans ma liste de favoris
|
+–

1224 professeurs particuliers à Puicherie‑D'Aude

Maxime - Toulouse36Fr
36FrDonne cours de CLO3D pour la Mode / Modélisme / Stylisme / Modélisation 3D
Professeur fiable: Bonjour à toutes et tous, Après des années d'expérience en tant que Styliste et Graphiste, je me suis tourné vers l'enseignement. Je suis aujourd'hui un professeur expérimenté en Modélisme et Digital Design dans différentes écoles de Mode. J'ai été formé au logiciel CLO3D qui a été une révélation pour moi. Ce logiciel qui permet de créer des patrons et de les coudre sur un avatar en 3D est tout simplement incroyable. J'enseigne donc ce logiciel et je peux dispenser mes cours en français ou en anglais, selon les préférences de mes étudiants. J'adapte mes cours à vos besoins et à vos rythmes d'apprentissage. Mes cours sont pratiques et interactifs et je peux vous accompagner sur tous types de projets. Pendant mes cours, nous aborderons les bases du logiciel, ainsi que les techniques avancées pour vous permettre de créer des designs professionnels en laissant libre cours à votre imagination. Nous explorerons les fonctionnalités de CLO3D, du simple patronnage au plus avancé, l'ajout d'accessoires et de tissus, l'impression du patronnage et les rendus en photo et vidéo de l'avatar. Si vous souhaitez découvrir le logiciel CLO3D et le maîtriser rapidement, mes cours vous aideront à atteindre vos objectifs. N'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations sur mes cours et pour planifier une première séance. Au plaisir de travailler avec vous ! Cordialement, Maxime
Stylisme · Logiciels de cao (cad) · Modélisation informatique
Mina - Toulouse24Fr
24FrExpérience unique de l'apprentissage de langues étrangères : Anglais pour les francophones & French for foreigners.
Lingua Love vous fait voyager dans votre univers de l'apprentissage de langues. Vous pouvez apprendre l'anglais, le français et le serbe avec votre NeuroLanguage Coach. Certifiée par Efficient Language Coaching & Accréditée par International Coaching Federation. Processus d'apprentissage : Grâce aux découvertes de la Neuroscience, nous savons mieux aujourd'hui comment apprend le cerveau, quels enjeux sont possibles et ce qu'il faut favoriser pour trouver le type d'apprentissage propre à chaque apprenant qu'il va aimer. Ainsi, nous adaptons à chacun cette approche "brain-friendly" qui active un environnement d'apprentissage anti-stress et qui favorise beaucoup la motivation. Comme chaque personne est unique, chaque séance de travail le reflète. Avec les outils du Coaching, on sait aujourd'hui mieux introduire le contenu, initier la réflexion, encourager et valoriser les efforts que la personne montre dans son apprentissage. C'est une nouvelle communication soutenue par un partenariat, une écoute active et le fonctionnement de l'apprenant que l'éducateur favorise en mode coaching dans un cadre de travail. En tant que coachs certifiés, nous sommes tenus à respecter les codes de la déontologie. En effet, tous les éléments personnels évoqués lors nos séances restent confidentiels. Cette approche du coaching nous aide également à envisager notre itinéraire : le point de départ, les étapes et l'arrivée à la destination désirée. Le Neurolanguage Coaching est un véritable voyage sur mesure dans l'univers des langues et des langages. Nous avons toute la liberté de cibler uniquement les domaines et les notions qui intéressent l'apprenant et qui lui seront nécessaires, utiles et intéressants dans sa propre pratique de la langue. Ainsi, on optimise davantage l'acquisition de nouvelles connaissances selon l'apprenant et sa propre approche et utilisation. En effet, l'apprenant finit par découvrir sa façon de faire et d'avancer.
Anglais · Grammaire · Français
Cyrine - Toulouse16Fr
16FrApprentissage ou révision de la méthodologie de la dissertation
La dissertation est un exercice fréquent tout au long de notre système éducatif. Cet exercice permet au professeur d’évaluer la capacité d’argumentation et d’analyse de l’étudiant. Tout au long du secondaire, c’est l’exercice phare sur lequel j’ai été évalué, notamment lors de mes deux épreuves du bac. C’est pourquoi aujourd’hui pour mon premier cours, je décide de revoir rapidement les bases de cet exercice avant d’entamer les cours de SES ou d’HGGSP (par exemple) qui permettront d’appliquer cette méthode. INTRODUCTION ( la chose la plus importante selon moi puisque c’est la première idée que le lecteur aura de l’ensemble du devoir ) • Pour commencer il est important d’introduire notre devoir avec une accroche en lien avec notre devoir afin de donner envie au lecteur de nous lire. On peut utiliser une citation, un fait d’actualité, des données ( comme une étude de sondage ) ou une pensée de doctrine d’un auteur par exemple. • ensuite on rattache notre accroche à notre sujet ( une phrase rapide ) • on définit les termes important du sujet (on part du principe que le lecteur ne sait rien) • puis nous exposons l’intérêt du sujet (pourquoi il est important de parler de ce sujet, quel intérêt apporte-t-il) • pour finir, nous allons évoquer la problématique donnée dans le sujet ou alors que nous allons reformuler • enfin, nous présenterons juste notre plan de manière synthétique ( de façon à prévenir le lecteur de l’articulation de notre devoir ) Voici pour l’introduction, je vais maintenant passer au développement du devoir, c’est-à-dire le cœur du devoir. Mais avant ça, avez vous des questions ?? DÉVELOPPEMENT : On peut décider de faire un plan binaire ou trinitaire avec deux ou trois parties. En fait, il faut exposer une grande idée, et par la suite dans les sous parties, les diviser de manière à les développer chacune. Par exemple avec le plan binaire : I. GRAND THÈME À ( première idée) B ( deuxième idée) C ( troisième idée) II. Même chose pour le grand deux À B C CONCLUSION : Répondre à la problématique de manière synthétique, de manière à faire une conclusion de chacun de nos paragraphes en une ou deux phrases. Parfois, même certains professeurs, nous demandent de faire des ouvertures, c’est-à-dire d’aller plus loin que le sujet en émettant un élément de réflexion, ou alors une autre problématique qu’il a plus loin que le sujet initial. Cependant l’ouverture n’est pas toujours demandée, au contraire, elle reste très souvent facultative. Merci merci de m’avoir écouté depuis le début. Je reste à votre disposition pour d’éventuelles questions et on se retrouve la semaine prochaine pour un nouveau cours où je vais appliquer la méthode avec un sujet assez simple de manière à ceux que tout soit clair.
Méthodologie
« Précédent«
Résultat de la recherche 251 - 275 sur 29284251 - 275 sur 29284
Suivant »»

Vous êtes ici

Cours particuliers