Coaching et rédaction du TFE en science sociale, en pédagogie,etc

Français oral et écrit: grammaire-conjugaison-orthographe (enfants et adultes) Histoire et géographie Sciences sociales Méthodologie de travail: acquérir une autonomie de travail et apprendre à mémoriser. Préparation au Jury central: CE1D, CE2D, CESS.

Enseignant diplômé propose une pédagogie individualisée, une aide à la préparation des interrogations ou des examens. Pédagogie active, mise en situation et réflexion de l'élève, mon but est de faire progresser l'élève sans le surcharger.

Lors de ce cours, nous pourrons revoir les bases des chapitres de SES ou de Maths de Seconde, Première ou Terminale. Le but de ce cours de soutient est que vous en ressortiez en ayant compris tous les concepts. Une préparation pour l’épreuve finale peut être réalisé à l’aide de sujets d’entraînement et de fiches pratiques. Il est possible d’ajuster les cours en fonction du besoin de l’élève.

Bonjour, Récemment diplômé d'un master en sciences sociales, je propose des cours et des ateliers de soutien scolaire en histoire, en français et pour les disciplines liées aux sciences sociales. Les cours s'adaptent aux besoins et au cursus de l'étudiant.e et ont une portée ludique et pédagogique. Je propose aussi une aide à la rédaction de mémoire d'études supérieures, rapports de stage, ou relectures de projets écrits. Merci.

Je suis étudiante en Sociologie, et je propose une aide aux devoirs, des cours de français, littérature, anglais et sciences sociales : accompagnement, rattrapage et révision. Je pars de vos difficultés pour avancer ensemble et dépasser certains blocages, et aller plus loin si cela vous intéresse, en vous donnant le goût de la lecture! J'ai un bon contact avec les enfants et les adolescents, je suis patiente et pédagogue.

Etudiante en master en droit public à l'ULB, je donne des cours privés de français, histoire, géographie et sciences sociales ( surtout politique et droit.) Je peux aussi donner des cours de néerlandais, espagnol et anglais mais niveau : débutant.

Tout d'abord bonjour. Je suis étudiante en bachelier pédagogique sciences humaines. Études qui le permettront de devenir enseignante dans le secondaire pour les cours de géo histoire et sciences sociales. J'ai de l'expérience étant donné que nous faisons des stages, j'applique une pédagogie où l'élève est au centre de son apprentissage. J'espère pouvoir vous être utile. La réussite n'est pas inaccessible.

En tant qu’étudiante en régendat sciences humaine, je donne cours en histoire en utilisant des documents variés (textes, documents iconographiques, vidéos, cartes,...) Le cours de géographie est attractif je privilège la pédagogie active Enfin pour le cours de sciences sociales nous étudieront les phénomènes de la société d’aujourd’hui mais également les différents concepts liés à cette discipline. A cet effet, j’opte pour la méthode participative où je mets l’élève au centre de l’apprentissage.

Docteur en sciences politiques et sociales d'une grande université belge, auteur de nombreuses publications scientifiques, conférencier, je vous aide à la réalisation de votre mémoire ou thèse de doctorat en sciences politiques: relations internationales (spécialisation particulière sur l'Afrique sub-saharienne), élections et systèmes électoraux, assemblées parlementaires, partis politiques, théorie politique, etc.

En tant qu'assistant social et master en ingénierie et action sociale avec une solide formation en philosophie je vous propose des cours et du soutien scolaire dans les différents domaines suivant: - philosophie - sciences sociales/service social/pratique professionnelle - psychologie générale - relecture de travaux/TFE

Aide pour les étudiants ayant des difficultés pour synthétiser, structurer des notes de cours ou autres... L'étude et l'assimilation d'informations sont très différentes en fonction des personnes, cependant certaines techniques structurant l'information peuvent vous faire gagner de précieuse minutes. Je peux aussi synthétiser moi même un syllabus ou des notes de cours.

L'histoire, souvent écrit avec une capitale initiale, est à la fois l'étude et l'écriture des faits et des événements passés quelles que soient leur variété et leur complexité ; on désigne aussi couramment sous le terme d'histoire (par synecdoque) le passé lui-même, comme dans les leçons de l'histoire.

Actuellement étudiante en science biomédicale à la Free University of Brussels, je donne des cours de langues (néerlandais, anglais et français) et des sciences (chimie, biologie, physique, mathématiques). Je peux éventuellement me déplacer.

J'ai obtenu mon certificat d’aptitude pédagogique, et je peux donner des cours dans tout ce qui est relatif au social grâce à mon bachelier assistante sociale, ainsi que tous les cours relatifs à ma qualification en comptabilité (y compris tout ce qui correspond à la bureautique). Étant donné que j'ai obtenu mon certificat d'aptitude pédagogique, je pourrais donné des cours avec la pédagogie adapté à la personne pour donner à chacun des chances optimum de réussites.

En ces temps neuro-divergents, la division binaire « une langue ou deux » chez les bilingues est peut-être due à une certaine contestation, que les étudiants sont capables de fournir. J'ai toujours trouvé que les modèles de production bilingues (et la diapositive Powerpoint omniprésente) que les professeurs d'université constituent un obstacle en raison de leur manque d'explicitation et de discussion - ils ne sont tout simplement pas pertinents tels qu'ils sont présentés et ne fournissent pas beaucoup d'informations ou d'exemples pour les étudiants monolingues. Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais. Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue. Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.