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Langue russe, littérature russe et histoire russe
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La langue russe est l'une des langues les plus puissantes au monde. J'ai 4 ans d'expérience dans l'enseignement à partir de ma troisième année de licence. Ma méthodologie consiste à : ne pas avoir peur de parler, apprécier votre succès et apprécier le processus d'apprentissage d'une langue. J'enseigne la langue, la littérature et l'histoire russes en anglais et en français (les deux couramment).Informations supplémentaires
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Cours par webcam
Info générales
Compétences :
Age : | Enfants (7-12 ans) Adolescents (13-17 ans) Adultes (18-64 ans) Seniors (65+ ans) |
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Niveau du Cours : | Débutant Intermédiaire Avancé |
Durée : | 60 minutes |
Enseigné en : | anglais, français, russe |
La langue russe est l'une des langues les plus populaires au monde, c'est ma langue maternelle car je viens de Russie et j'y ai vécu la majeure partie de ma vie. À l'Université de linguistique de Nizhny Novgorod, j'ai étudié le français et l'anglais tout en obtenant simultanément mon diplôme pour pouvoir enseigner le russe comme langue étrangère. J'ai eu l'opportunité d'étudier à AMU dans le sud de la France ainsi que de faire un stage à l'université de CAEN en Normandie, France. Je termine actuellement la première année de mon programme de master à l'ULB à Bruxelles, Belgique. J'ai choisi de poursuivre une maîtrise en études slaves, en particulier le russe pour les non-locuteurs natifs, cela me permettra d'enseigner la langue, la littérature et l'histoire russes.
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- Professeur depuis août 2022
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Le support de cours est un document de Google Docs que je crée dans lequel figure mes explications, des liens éventuels, des exercices. En le lisant régulièrement, les progrès seront plus rapides. Il peut aussi être utilisé en complément à d'autres documents (dossiers imprimés par les enseignants d'école et/ou livres) et comporte de nombreux avantages: mise à jour automatique, téléchargeable sur tablettes et smartphones, suivi simultané de ce qui s'écrit.
Pour l'aide à la rédaction:
L'objectif est avant tout d' acquérir des outils efficaces. L'élève pourra ainsi apprendre à structurer ses idées, argumenter de manière cohérente (et convaincante) et enrichir son vocabulaire. Il m'est indispensable d'avoir entre chaque leçon un travail écrit de la part de l'élève.
Pour des analyses de textes littéraires orales:
Afin d'optimiser le temps à disposition (et se mettre dans des conditions les plus proches des examens oraux), nous choisissons ensemble un extrait d'une œuvre que l'élève aura préalablement préparé avant la leçon. Cela prendrait environ 20 minutes au maximum, et idéalement juste un peu avant l'heure du rendez-vous. Le cas échéant, j'ai l'habitude de prendre un paragraphe au hasard qui nous servirait de base pour analyser un passage.
Pour les corrections de travaux de fin d'études:
afin que la rencontre avec l'élève soit au maximum profitable, je lui demande de m'envoyer ses écrits avant la rencontre.
Hormis ma présence avec l'élève, tout cours implique un temps de préparation avant et après la leçon, notamment les travaux que je corrige. Mon objectif étant de concevoir un cours individualisé, je prends le temps nécessaire pour rédiger des commentaires détaillés sur un travail corrigé ou des conseils pour assurer un maximum la réussite de chacun.
À titre d'exemple, une correction de rédaction peut aisément faire l'objet d'un commentaire détaillé de 4 pages dactylographiées.
Pour les adultes (FLE):
Afin de préparer de manière optimale les premiers , je prends l'initiative de m'informer au préalable leurs objectifs/attentes. Que ce soit pour s'exercer à l'expression orale dans la vie quotidienne, le monde professionnel ou s'entraîner à des présentations orales, je prépare soit des PPT, soit des fiches techniques à l'avance que j'envoie par mail (après la réservation sur le site).
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