Diplômée de l'USTHB d' Alger, Ingénieur d'état . Mon diplôme a été validé par l'organisme Enic Naric. J'ai donné des cours de soutien en collectif et en particuliers en mathématiques ,arabe et chimie pendant une vingtaine d'années . Grace à mon expérience j'ai acquis des techniques et méthode très simplifiées ,afin d'accomplir de l'accompagnements d'élèves en difficultés scolaires. Mon cours se résume à une séance de 90 minutes. Face à mon élève ,je commence par faire une évaluation de son niveau en ciblant des points précises. Par la suite je fais un résumé du chapitre en question, en donnant des exemples très simplifiés et adaptés, de là je passe aux applications .

Les cours de soutien en mathématiques collège consistent à faire à un accompagnement scolaire adapté à chaque type de situation ,selon le degré de difficulté que rencontre l'élève face à l'assimilation des cours et ainsi la capacité de résoudre les exercices du livre scolaire et assurer aux épreuves d'évaluations qui succèdent. . le réfèrent en question doit a priori :faire subir à l'élève un questionnaire qui va lui permettre de déceler les points forts et les lacunes de celui-ci tout en ayant le tact, la souplesse et la dextérité. . Il doit par la suite trouver la méthode adéquate. . Soumettre l'élèves aux différentes règles qui lui permettront d'avancer petit à petit et d'aboutir avec sucée.

Le cours particulier,est un moment privilégié pour faire progresser un élève.Il peut travailler et apprendre à son rythme grâce à des méthodes qui lui correspondent. J'enseigne les maths depuis plus de 10ans.nibeau collège.J'ai le plaisir de transmettre mes connaissances à un jeune public qui a besoin de combler ses lacunes à fin de persévérer.

Les cours de soutien et d'accompagnement en mathématiques conssistent à priori à Être à l'écoute et mettre à l'aise l'élève afin d'établir une relation de confiance élève _prof. Connaître le niveau de l'élève en posant une série de question. Créer et Adapter un programme d'enseignement selon le niveau et la capacité de l'élève. Et enfin passer à un niveau supérieur quand l'élève se voit en amélioration continue.